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congrès 2016 : création et savoir entre imaginaire et rationalité

Cet atelier propose d’interroger la part de création dans la construction de savoirs, ou encore la part de savoir dans les pratiques de création. Interrogeons-nous, questionnons ensemble ce champ de réflexion qui traverse le mouvement. L’atelier propose de mettre en travail, de défricher un possible terrain de recherche qui nous permettra peut-être de dépasser l’éternelle opposition entre savoir et création.

1 Pratique
On va faire une expérience courte, qui ne donnera aucune réponse, mais posera peut-être des questions…
1- prenez des bribes dans les textes que nous allons vous lire :
Pierre Colin, un savoir en dérangement
– décrivez un paysage que vous aimez (1′)
– décrivez un bon livre que vous avez lu ou envie de lire (1′)
– décrivez votre voisin de droite (1′)
2 – rassemblez les bribes, avec tout ce matériaux écrivez une définition de la création, votre définition du moment. Lecture à la cantonade.
3- remplacez le mot création par le mot savoir. Qu’allez-vous garder dans votre définition ? Réécriture si nécessaire.
4- long temps d’échange sur le processus mis en œuvre.

2 Mise à distance
Cette pratique voudrait interroger ce concept bien insaisissable qu’est la création.
– Lecture de passages PEIRCE-Experience is our teacher
– Place au doute. Ce que vous avez vécu peut vous avoir rempli de doute. Exprimez votre doute sur un petit morceau de papier.
– À trois formulez un doute porteur. Les afficher.

Interrogations du groupe ( 8 juillet 2016)
– Savoir et création : processus, étincelle ou produit ? Quel rapport avec la vérité ?
– Processus produit, satisfaction personnelle et collective : comment élaborer à partir de la perte / frustration ?
– Savoir et création s’exercent-ils en dehors de toute références à un champ déjà constitué  ? Navigueraient-ils alors entre répétition et crises ?
– Entre savoir et création, est-ce une question de chronologie ?
– Le savoir, l’appropriation de la création des autres ?
– Création = processus / savoir = état, découverte, invention ?
– Le champs de la création n’est pas plus celui de la liberté que celui du savoir. Elle s’exerce dans les contraintes.

3  Colloque
1- Dans tous ces questionnements choisissez votre angle d’attaque, car vous allez intervenir en tant qu’expert au colloque : Savoir / création entre imaginaire et rationalité.
– 
Cherchez la question qui vous semble la plus porteuse.
2 – groupes de 4 avec les documents
Vous avez 45′ pour préparer une intervention (soit en groupe, soit un porte parole) à la table ronde.
Autorisons-nous le hors sujet, si nos doutes nous y mènent.

Textes proposés :
– B Nicolescu, l’imaginaire sans image : symboles et thématas dans la physique contemporaine
– O Bassis, briser les barreaux de nos prisons mentales
– Gaston Bachelard, passages sur l’alchimie, formation de l’esprit scientifique
– Colin, Savoir c’est créer créer c’est apprendre
– Gilbert Durant, le grand changement ou l’après Bachelard
– Gusdorf, mythe et métaphysique
– Hardelet, le seuil du jardin
– Bachelard, formation de l’esprit scientifique
– Raymond Ledrut, Situation de l’imaginaire dans la dialectique du rationnel et de l’irrationnel
– Simone Vierne, Liaisons orageuses : la science et la littérature
– Michel Ducom, l’animateur d’atelier d’écriture doit s’assumer créateur
– Henri Meschonnic, célébration de la poésie
– G Bachelard, La terre et les rêveries de la volonté

– Gaston Bachelard, L’air et les songes, Essai sur l’imagination du mouvement

3 – Colloque

4 – Bilan de l’atelier