Première partie : Les mots et la conquête du monde
Chap 1 Approche poétique du langage enfantin
Chercher la poésie sur le terrain de la perception
Le matériau verbal et la substance poétique
Le corps et le verbe
Chap 2 Notes et hypothèses à propos de la fonction métalinguistique                  chez l’enfant
Chap 3 Créativité poétique et culture de l’imaginaire

Deuxième partie : les conditions de la poésie
Chap 4 La poésie et l’institution scolaire de 1923 à 1972 la pédagogie                   de la poésie à travers les instructions officielles
Chap 5 La poésie à l’école maternelle
Chap 6 La pédagogie à l’école élémentaire
Chap 7 Pour un effort de rationalisation ouverte des méthodes                                 d’enseignement de la poésie dans le second cycle de                                        l’enseignement secondaire

Troisième partie : créativité / création pour une pratique théorique
chap 8 La double parole : fonction de la métaphore
chap 9 Des jeux pour dire, des mots pour jouer
chap 10 Poésie et linguistique
chap 11 poésie et psychanalyse
chap 12 la poésie en question
chap 13 ateliers d’écriture