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Présentation du GFEN
Présentation de Jacques Bernardin
Le GFEN vu par Etiennette Vellas
Bases historiques par Odette Bassis
L’éducation nouvelle
Naissance de l’éducation nouvelle
Naissance du LIEN
Qu’est ce que la pédagogie, vue par Etiennette Vellas

La démarche d’auto-socio-construction (Odette Bassis)
Les paradoxes de l’enseignant / formateur
Les paradoxes de la situation et des processus
La démarche et la formation, par Jacques Bernardin

Concepts forts portés par le GFEN (Jacques Bernardin)
Regards sur les élèves
Conceptions du savoir
Approche des apprentissages
La maîtrise de l’écrit

Formation
Qu’est ce qu’il s’y passe (GFEN Paris)
La formation Jacques Bernardin
La formation, posture de formateur, Colloque d’Aubagne
Organiser un colloque
Ateliers et démarches lors du colloque
Synthèse (Maria-Alice Médioni)

Formation à l’accompagnement à la scolarité (M Ducom)
Accompagnement à la scolarité et devoirs
Accompagnement à la scolarité et aide
Accompagnement à la scolarité et la difficulté scolaire
formation à l’accompagnement à la scolarité
Spécificité de l’accompagnement à la scolarité
Posture de l’accompagnant à la scolarité

Le rapport à l’école des élèves de milieu populaire (J Bernardin)
Les parents de milieu populaire
Les devoirs en milieu populaire
Le rôle des parents
Le rôle de l’école
Relation parents école, que faire ?

L’évaluation, la note
La note, l’évaluation M Ducom
La note charles Pépinster
Au sujet de l’évaluation Jean Bernardin
La pédagogie par compétences, Michel Ducom